后真相时代的到来，使信息传播中情感与立场对公众认知的影响超越了事实本身，这对医学领域产生了深刻影响。医学人文课程作 为培养医学生人文素养与职业精神的重要途径，在后真相时代肩负着赋魅与祛魅的双重使命。叙事医学教育作为医学人文课程的关键组成 部分，通过挖掘医学故事中的情感与伦理价值实现赋魅，以培养医学生的共情能力与人文关怀；同时，借助对医学叙事中虚假信息与偏见 的剖析实现祛魅，提升医学生的批判性思维与科学素养。本文深入探讨后真相时代叙事医学教育双重使命的内涵、实现路径及重要意义， 旨在为医学人文课程的改革与发展提供理论参考与实践指导。