在“互联网+”教育背景下，充分结合解剖学特点，推进临床教学数字化转型，通过课前预习、课中学习、课后巩固等环节创新解剖 学教学课堂，探索基于“互联网+”结合问题式的教学课堂构建。文章以人体消化道为例，通过在线平台、多媒体资源、3D 虚拟解剖平台 等互联网工具，结合问题式教学理念，优化教学流程，开展差异化教学，改进学生评价习题，提升课堂教学质量，旨在激发学生的学习兴 趣，培养学生的实践能力、思维能力及深度学习能力，为培养高素质人才积累一定经验，并为解剖学教学改革提供新思路。