随着我国人口老龄化程度不断加深，医养照护人才的供需矛盾日益凸显，培养具备系统知识、专业技能与职业素养的高层次医养照 护与管理人才成为当务之急。中高本贯通教育模式作为衔接职业教育不同阶段的重要载体，为医养照护与管理专业人才培养提供了新路径。 然而，当前该专业中高本贯通培养存在主体协同不足、目标脱节、资源分散等问题。本文从多主体协同育人视角出发，结合医养照护与管 理专业的特殊性，分析政府、中高职院校、本科院校、医疗机构、养老企业等主体在育人中的角色定位，探索“目标协同-资源协同-过程 协同-评价协同”的一体化育人路径，旨在为提升医养照护与管理专业人才培养质量、缓解行业人才短缺问题提供参考。