目的：分析行为阶段护理联合同伴教育在尿毒症血液透析患者护理中的应用效果，探讨其对患者负性情绪及自护能力的影响，为临 床护理方案优化提供参考。方法：选取 2024 年 5 月至 2025 年 5 月本院 40 例尿毒症血液透析患者，随机分为实验组与对照组，每组 20 例。对照组采用常规护理，实验组在此基础上实施行为阶段护理联合同伴教育，均干预 3 个月。比较两组干预前后负性情绪（用 SAS、SDS 评估）。结果：干预前，两组 SAS、SDS 评分无显著差异；干预后，实验组 SAS、SDS 评分均显著低于对照组。干预前，两组 ESCA 各维 度评分及总分无显著差异；干预后，实验组 ESCA 总分及各维度评分均显著高于对照组。实验组并发症发生率显著低于对照组。结论：行 为阶段护理联合同伴教育可改善患者负性情绪，提高自护能力，降低并发症发生率，有较高临床应用价值，值得推广。