目的：精神分裂症治疗阶段，探究思维导图式健康教育的具体内容、实施效果及对患者自我管理能力、健康行为的影响评价。方法： 研究对象入院后，在临床上被确诊为“精神分裂症”，根据随机数字表法进行分组，具体包括：对照组、实验组，两组患者统计后，共 86 例，纳入时间介于 2024 年 1 月至 2025 年 8 月；在治疗阶段，常规指导用于对照组，思维导图式健康教育用于实验组，每组纳入 43 例，评 估比较最终疗效。结果：精神分裂症患者进行调查，关于自我管理能力评分、健康行为评分比较，干预前无差异，P＞0.05；干预后，实验 组 VS 对照组，数据高，P＜0.05；PANSS 各项评分中，相比对照组，实验组更低，P＜0.05；满意度统计后，（81.40%，35/43）VS（95.35%， 41/43），实验组更高，P＜0.05。结论：临床治疗阶段，思维导图式健康教育的开展在多个方面均有显著优势，对于精神分裂症患者来说， 既可提高自我管理能力，改善健康行为，又能缓解疾病症状，可保障患者满意度水平，值得推广。