目的：探讨 “调神开窍” 针法结合常规康复训练对 5-12 岁智力障碍儿童核心症状（认知、言语、生活自理），为临床提供循证依 据。方法：选取 2024 年 5 月至 2025 年 5 月就诊的 50 例 5-12 岁智力障碍儿童，采用随机数字表法分为实验组（25 例）与对照组（25 例）。对照组仅接受常规康复训练（认知训练 +言语训练+ 生活自理训练），实验组在对照组基础上联合“调神开窍” 针法治疗。两组均每 周治疗 5 次，每次治疗时长 30 分钟，疗程均为 3 月。比较两组治疗前后韦氏儿童智力量表（WISC）评分、言语训练（s-s 评分）、儿童 生活自理能力量表（ADL）评分，采用统计学方法分析数据差异。结果：治疗前，两组患儿 WISC 评分、ADL 评分及（s-s 评分）比较，差 异均无统计学意义（P>0.05）；治疗 3 月后，实验组 WISC 评分 [（78.52±6.31）分]、ADL 评分 [（81.24±5.87）分] 均显著高于对照组 [（65.38 ±5.92）分、（68.45±6.13）分]，差异均有统计学意义（P0.05）； 治疗 3 月后，实验组言语训练（s-s 评分）[（62.37±4.28）分]显著高于对照组 [（48.26±3.95）分]，差异有统计学意义（P