目的：观察 PBL 联合情景模拟教学法在手术室护士规范化培训中的应用效果。方法：选取 2024 年 1 月-2026 年 3 月的规培护士 45例作为本次研究对象，并将其以随机的方式分为对照组与观察组，分别有 22 例、23 例。其中对照组采取传统的带教模式实施教学培训，观察组则实施 PBL 联合情景模式教学方法进行带教。对比两组规培护士理论成绩、实践操作成绩、职业认同感水平、核心能力。结果：观察组护士理论成绩、实践操作成绩均高于对照组，表现在职业认同感上的各个评分均更高于对照组，核心能力均高于对照组。以上各个指标经过分析后显示差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：在手术室护士进行规范化培训过程中，实施 PBL 联合情景模拟教学法进行带教，能够显著提升其考核成绩，对自身职业形成更高的认同感，并不断提升核心能力及批判性思维能力，为后续进入临床护理工作奠定基础。