在疾病诊断相关分组（DRG）和按病种分值付费（DIP）等医疗改革不断推进过程中，中国医疗卫生体系运作规则、资源分配手段与临床决策思路都出现明显变动，医学伦理学教学同样迎来全新挑战和可能性。新型医保支付制度下，原有医学伦理学教育方式逐步暴露出适应力不够的状况，内容过时、跟临床实际脱离、忽略医保改革带来的新伦理矛盾，不光干扰医学人才培养成效，也限制了临床医疗伦理实践的水准，本文基于医保支付改革现实状况，剖析当下医学伦理学教学现状与不足，重新搭建核心教学内容，更新教学手段，改进评价机制，并给出具体落实办法，目的是为医学伦理学未来发展提供思考。