摘要：目的：评估将文献阅读与情境演练结合应用于眼科护士规培教学中的效果。方法：比较两个不同时间段接受规培的眼科护士群体。 对照组由50名护士组成，在2020年9月至2021年7月期间接受传统的教学方法。实验组包括50名护士，在2021年9月至2022年7月 期间接受结合文献阅读和情境演练的教学方法。通过对比两组在专业理论知识和操作技能测试成绩上的差异，和对教学方法的满意度，评 估教学效果。结果：与传统教学方法相比，采用文献阅读和情境演练的教学方法能显著提高护士的专业理论知识和操作技能测试成绩（P ＜0.05）。此外，实验组的教学满意度也显著高于对照组（P＜0.05）。结论：结合文献阅读和情境演练的教学方法能有效提升眼科护士的专 业理论知识和实践技能，提高对教学过程的满意度。这表明该教学方法对于提高眼科护士规培教学的质量具有重要价值。