摘要：目的：探讨医学诊断教学中运用影像技术的价值。方法：选取2022年1月至2024年5月间我校接收的100例医学影像技术学生， 根据不同教学方式分为常规组（传统教学）50例和探讨组（影像技术教学）50例。对比组间考核成绩和教学满意度。结果：本研究中，探 讨组的学习效果与综合能力评分均高于常规组，差异具有统计学意义（P＜0.05）；探讨组的教学满意度高于常规组，差异具有统计学意义 （P＜0.05）。结论：在医学诊断教学中，运用医学影像技术的价值较高，能够提升学生的学习效果与综合能力，并且学生对医学影像技术 教学的满意度较高。