目的：观察分析标准化病人（SP）结合问题驱动教学法（PBL）的教育方式在康复医学实习生临床带教中的应用效果和应用价值。方法： 本研究纳入 80 名 2022-2024 年南华大学附属第一医院康复医学科的实习生，以随机数字为基础分组方式，分为对照、实验两个小组，分别实施传统床 边教学，SP+PBL 教学模式。收集分析教学效果。结果：与对照组（传统床边教学）相比，实验组（SP+PBL 教学模式）OSCE 成绩、康复治疗方案合理性 评分更高，实习生满意度更高，考核通过率更高，实习生投诉率更低，（P