临床用药思维是药师参与临床治疗的核心能力，其培养是药学教育改革的关键方向。本文通过系统综述国内外教学模式，剖析传统教育 在思维培养中的结构性矛盾，构建“案例浸润-循证建构-模拟迁移-临床实战”四阶培养模型，探讨该模型在整合知识体系、强化决策逻辑、提升沟通 能力中的作用机制，并结合实践案例论证其有效性，为培养适应精准医疗时代的药学人才提供理论框架与实施路径。 【关键词】药学教育；临床用药思维；培养模式；循证医学；模拟教学