护理专业大学生处在专业能力形成和职业角色准备的重要时期，他们的心理状况既会牵涉到学习成效，也会关联到今后护理工作是否能 顺利开展。本文以 186 名护理专业本科学生为研究对象，采用问卷调查和 SCL-90 量表对学生的焦虑、抑郁情况以及影响因素进行分析。研究结果显示， 护理专业大学生的焦虑因子得分明显大于全国常模和大学生常模，抑郁因子得分与全国常模比较没有显著性差异，但是低于大学生常模；生活习惯是影 响学生心理健康的主要因素，临床实训压力与焦虑水平有明显联系，性别、居住地、生活费的影响不大。根据研究结果可知，应该把护理专业大学生心 理健康教育同专业培养结合起来，从改善生活方式、减轻实训压力、完善支持体系三个方面创建教育途径，从而加强学生心理韧性以及职业适应水平。 【关键词】护理专业；大学生心理健康；心理健康影响因素；教育路径研究