精神科临床心理门诊以抑郁、焦虑、情绪躁动等心理行为障碍患者为主要服务对象，患者情绪波动大、心理敏感、突发激惹风险高，门 诊护理兼具心理疏导、风险防控、情绪干预、安全管理多重职能，是护理实习生建立精神专科思维、掌握心理护理与危机干预能力的核心实训阵地。传 统通用型门诊护理教学模式未贴合精神心理门诊专科特点，存在教学内容无精神专科针对性、心理护理与危机处置实训缺失、医患沟通教学偏向普通内 科、考核未覆盖精神风险评估等短板，无法满足精神科护理人才培养需求。本文结合精神心理门诊抑郁、焦虑、躁动患者护理工作实际，梳理现有精神 专科门诊护理教学突出问题，围绕心理干预、冲动风险管控、精神专科沟通三大核心能力构建教学优化思路，融合案例教学、情景模拟、分层教学、信 息化线上实训等多元教学手段，完善精神专科专属师资培养与综合考核体系，形成适配精神心理门诊的规范化护理教学体系，提升实习护士心理护理、 情绪躁动应急处置、精神风险评估能力，为精神卫生机构门诊护理带教提供专科化实践参考。 【关键词】精神科；临床心理门诊；门诊护理教学；抑郁焦虑患者；躁动危机干预；教学模式优化