目的：探讨创造性思维教学方法在护理教学中的应用价值。方法：选取 2023 年 1-12 月期间本院 100 名实习生作为研究对象，根据教 学方式不同进行分组，其中 2023 年 1-6 月 50 名采用常规教学的实习生设为常规组，另将 2023 年 7-12 月 50 名采用创造性思维教学法的实习生设为创 造性思维组。收集两组教学数据比较治疗效果。结果：教学前，两组实习生各指标比较无明显差异（P＞0.05）；教学后，创造性思维组临床技能考核成 绩（理论知识、操作技能）明显高于常规组，组间对比（P＜0.05）；创造性思维组教学满意度量表各维度评分（教学模式、教学内容、操作教学、教学 效果、实习环境）均高于常规组，组间对比（P＜0.05）。结论：在护理教学中应用创造性思维教学法可有效提高实习生学习成绩，且护士教学满意度更 高，值得推广与应用。 【关键词】创造性思维教学方法；护理教学；考核成绩；教学满意度