本文作者以吉林外国语大学英语专业 2022 级与 2023 级学生为调查对象，探究混合式教学模式下英语专业学生听力能力的提升策略。调查后作者发现在混合式教学模式下部分学生的英语听力还存在一些问题，如部分学生在该模式下学习听力的适应性不强、自主学习听力能力不强、利用网络学习时存在问题等问题。针对这些问题作者提出提升策略，如学生应提升适应性、找寻个性化学习方式等。作者期望该研究可以为提升英语专业学生听力能力方面提供一定的参考。