随着教育改革的不断推进，道德与法治学科在培养学生核心素养方面的重要性日益凸显。本文探讨了道德与法治学科与其他学科的深入融合，以提升学生的思维能力。通过分析“五育并举”理念、道德与法治学科融合的意义，以及学生的学习情况和存在的问题，提出了基于学情、打破“边界”、回归学生本质的解决措施。同时，文章还阐述了道德与法治学科资源的整合与融通，丰富课堂的方法，以及道德与法治学科融合对学生思辨能力的提升，进一步依托校本资源，将劳动教育融入思政课堂。最后，对道德与法治跨学科融合实践进行了反思，并提出了相应的改进措施。