本研究立足托育事业高质量发展背景下早期教育专业“三教”（教师、教材、教法）改革进行探索，以能力本位论与 OBE 理念为引导，采用研读政策、调研行业、教学实践等方式，探索早期教育专业课程体系优化、教学方法创新和双师型师资队伍建设的路径。研究托育行业对人才的能力需求，构建起模块化的课程体系，创新了“边做边学、边学边做”的教学模式，形成了专兼配合的教学团队，为职业院校早期教育专业契合托育行业需求、提高人才培养质量给出了实践参照。