目前，教师队伍素质的高低是衡量幼儿园教育质量的核心要素。在学生成为幼儿教师的过程中，幼儿教师的专业训练过程变得日益重要。教育实习是补充幼儿教师队伍、提升学生教育教学能力的重要途径。教育实习效果的好坏还会直接影响到实习生未来的个人职业认同感。当前我国的学前教育专业教育实习存在着各种各样的问题，本文运用扎根理论方法，通过深度访谈，利用 nvivo11软件对数据进行编码和分析发现：学前教育师范生在实习过程中存在自身专业素养不高、容易受到社会环境影响等问题，造成他们对幼儿教师职业认同感偏低的结，这将不利于幼儿教育事业发展。据此，提出了相关支持策略。 关键词：学前师范实习生；驻园实习；扎根理论；专业素养；社会环境