辅导员的创新能力对高校思想政治工作质量和水平至关重要，同时对高校培养创新人才起到关键作用。本文通过对辅导员创 新能力界定、测量评价、培养现状和影响因素等方面进行梳理发现：当前学界对辅导员创新能力的内涵莫衷一是；缺乏对辅导员创新 能力专业测量的量化工具；辅导员作为研究对象的样本量过小，缺乏足够的代表性；影响因素主要聚焦在个体特征因素和外部环境因 素，对其内部心理影响机制的研究鲜少。未来应厘清辅导员创新能力的概念界定，研发辅导员创新能力测量工具，注重实证研究探究 创新能力的影响机制，从而科学性地培养和提升辅导员的创新能力。