<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<!DOCTYPE article PUBLIC "-//NLM//DTD JATS (Z39.96) Article Authoring DTD v1.4 20240229//EN" "JATS-articleauthoring1.dtd">
<article article-type="research-article" xml:lang="zh-CN" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink">
  <front>
    <journal-meta>
      <journal-id journal-id-type="publisher-id">21</journal-id>
      <journal-title-group>
        <journal-title>《教育教学研究》</journal-title>
        <abbrev-journal-title>Education and Teaching Research</abbrev-journal-title>
      </journal-title-group>
      <issn>ISSN:2737-4130：EISSN:2705-1277</issn>
      <publisher>
        <publisher-name>环宇科学出版社</publisher-name>
      </publisher>
    </journal-meta>
    <article-meta>
      <article-id pub-id-type="publisher-id">5543</article-id>
      <title-group>
        <article-title>小学数学教学中如何培养学生的逆向思维</article-title>
      </title-group>
      <contrib-group>
        <contrib contrib-type="author">
          <string-name>陈改仙 （信义中心小学 陕西渭南 714000）</string-name>
        </contrib>
      </contrib-group>
      <pub-date pub-type="epub">
        <year>2024</year>
        <month>5</month>
      </pub-date>
      <issue>5</issue>
      <abstract>
        <p>逆向思维在应对复杂问题、推理以及创新等多方面具备巨大优势，它能摆脱传统思维，揭露问题实质，寻求全新解答路径。
这种思维方式同样适用于逻辑问题、设计难题以及科研探索，帮助人们找到问题的核心要素及影响因素。在小学数学教育中，逆向思
维作为一种重要的思维模式，对于学生数学思维能力和创新意识的塑造具有深远影响。本文将深入探讨逆向思维在小学数学教学中的
具体应用，以实例展示逆向思维对学生数学学习的重要性及其实际运用策略。</p>
      </abstract>
    </article-meta>
  </front>
</article>
