《中国英语能力等级量表》（简称《量表》）研究鲜有涉足大学英语听力教学。本研究通过追踪实验前后学习者听力成绩及其自 评准确度的变化，探究将《量表》应用于大学英语听力教学的有效途径。研究结果表明，基于《量表》的动态评价实验教学能整体上 提升学习者的听力测试成绩和听力自评能力，大部分学习者由外显的低层次自主学习向高层次自主发展。本研究对《量表》应用于大 学英语听力课堂以及提升学习者学习能动性均有一定启示。