二十大报告中明确提出要加快发展学前教育，促进学前教育普惠性、多样化发展。推进学前教育普惠性不单单关系到学前教 育事业的发展，更关系到未来社会主义和谐社会的建设。为了保障学前教育的公益性和公平性，我国大力发展普惠性幼儿园。随着普 惠性幼儿园的持续建设，主体不明确、性质理解不充分和教育管理水平不足等问题逐渐暴露出来。问题如何解决？相关法律如何建设？ 还需进一步思考。这就需要发挥法律的强制作用和规范作用，从普惠性幼儿园的性质定位、支持主体和办学模式与地位几方面着手， 依据具体实际对学前教育法律体系进行补充和完善。