职业教育已进入高质量内涵发展的新阶段，提升育人水平是质量内涵发展的核心，课堂作为人才培养质量“策源地”和“主 战场”，正是课程教学变革的落脚点。笔者以高职护理专业老年护理课程为例，分析了在教学中存在的问题，以“服务型学习”理论为 切入点，提出了基于“课堂革命”背景下的课程整体设计思路，对思政融入、课程内容、教学设计、场景构建、考核评价等方面进行 改革探索，总结教学经验，为其他高职护理类课程的教学改革提供思路。