本文聚焦绘本阅读在学前儿童心理健康教育中的应用，通过分析绘本与学前儿童心理发展的契合性，结合具体实践案例，探讨绘本阅读在情绪管理、社会适应、自我认知等方面的应用策略及成效。研究发现，绘本阅读通过分层选本、互动阅读与生活延伸等策略，显著提升了学前儿童的情绪调节能力、社会交往能力与自我认知水平，为学前儿童心理健康教育提供了理论与实践参考。