阅读是小学教育的核心，整本书阅读更是培养学生高层次 思维的重要途径，然而，目前小学中年段整本书阅读教学在培养学生 思维方面还存在一些不足，本研究基于项目式学习理论，探索小学中 年段整本书阅读思维培养的有效路径，研究采用行动研究法，设计并 实施了基于项目式学习的整本书阅读教学，通过观察、访谈、测试等 方式收集数据，运用质性与量化分析相结合的方法对数据进行分析。 研究发现，基于项目式学习的整本书阅读教学能够有效提升学生的阅 读理解、思维品质和自主学习能力，为小学中年段学生的思维培养提 供了新的思路与方法。