幼儿时期是个体发展的重要阶段，他们对周边世界满怀 好奇与探索渴望。《幼儿园教育指导纲要》着重指出，要引导幼儿 对身边事物萌生兴趣和探究意愿，而种养殖活动这种亲近自然、兼 具教育与趣味的教育形式，为幼儿创造了接触生命、认知自然的契 机，鉴于此，本文聚焦于探究幼儿园种养殖活动对培养幼儿学习自 主性的价值与策略，期望能给幼儿教育实践提供有益借鉴。