在当代小学教育中，班级管理面临诸多挑战，其中低年级学生的注意力易分散、行为管理难度较大等问题尤为突 出。绘本作为融图画与文字于一体的教育工具，因其直观性和趣味性，逐渐成为改善课堂氛围和促进学生全面发展的重要手 段。通过巧妙选择和使用绘本，教师能够有效引导学生形成良好的行为习惯，提升他们的情感认知能力。本研究旨在探讨绘 本阅读在小学低年级班级管理中的实际运用策略，力求为一线教师提供切实可行的指导方案。