在学生学习生涯中，会出现学生在学习一门专业课程时出现困难的情况，往往会对学生学习的积极性造成一定影响，不利于高校人才培养工作的落实。具体分析来看，音乐是高校学前教育专业最核心的课程，在实践教学的过程中，同样也存在着学生学习出现困难等一些实际问题，怎样能够判断学生在学习音乐的过程中存在困难，以及为什么会存在这些困难，如何来解决这些问题。本文主要通过阐述分析学前教育专业学生学习音乐的重要性以及现状，还有存在问题的原因和一些其他的差异，有针对性地提出优化改善的措施，强化对音乐学困生的培养与引导，为学生学习乐理知识，提高音乐素养以及未来步入社会从事该领域的工作创造良好的条件，奠定坚实的基础。