立德树人是中学基础教育的核心任务，课程思政区别于独立开设的思政课程，立足各学科日常教学，挖掘文化课潜藏德育价值，实现知识教学、能力培养与价值引领同步推进。各地留存的红色资源，承载革命斗争、国家建设、乡土发展一路走来的精神内核，凝聚爱国奉献、踏实肯干、向善守正等主流价值，适配中学阶段学生三观塑造、品格养成的成长规律，也是补齐校内德育短板、开展浸润式育人的优质本土资源。结合一线中学教学实况不难发现，当下红色育人大多停留在表面工作，红色史料零散、学校整合无序，红色内容融入学科教学生硬刻意，各类红色活动形式老旧，没有形成闭环育人机制，红色精神很难真正走进学生内心，更难以转化为日常行为自觉。结合初高中学生差异化认知特点，本文依据课程思政改革要求，梳理红色资源融入中学育人的契合点，立足管理机制、课堂教学、活动形式、成效评价多个维度分析现存问题，贴合中学五育并举办学要求提出落地对策，助力学校常态化开展红色德育，帮助学生厚植乡土情怀，树立正向家国观念。