目的：研究在内分泌科临床带教过程中运用启发式带教模式的效果。方法：以2022年6月-2023 年 6 月为时间段，选取期间在我院内分泌科参与临床实习的 60 名临床医学实习生，按照随机数字表法 对以上研究对象进行分组，对照组 30 例均依照传统模式实施临床带教，观察组 30 例则依照启发式教 学模式进行带教。对比组间考核成绩、教学满意度以及教学评价情况。结果：理论与实践考核成绩、 教学满意度及教学评价方面，观察组的情况均明显优于对照组，差异有统计学意义，P＜0.05。结论： 与传统带教模式相比，内分泌科临床带教中对启发式带教模式的运用，不仅可以使学生的考核成绩更 好，同时学生对临床带教的满意度也更高，从整体来看教学情况也更优。可见该带教模式的应用价值 较高，值得对该带教模式进行推广应用。