在“新文科”建设的背景之下，传统的诗词教学模式受限于固定的教室和课程安排，较难发掘并探索高中语文诗 词更深层次的内涵，本研究试图探索将虚拟仿真技术融入高中语文诗词教学课堂的可行性。分析可知，教育需求上，高中传 统诗词教学因缺乏意境渗透与学生兴趣不足面临挑战，虚拟仿真课堂以其沉浸式体验契合新课标要求；技术层面，VR/AR 技术快速发展，高成本制约应用，但技术的普及将会缓解价格压力并凸显商业潜力；社会可行性方面，高中教育虽重在应试， 但虚拟仿真诗词课堂可凸显其辅助价值。虚拟仿真诗词课堂具有广泛应用前景，在一定程度上有助于推动新文科建设的发展， 因此具有较大的研究开发及推广价值。