本文聚焦用户画像在高职 Web 前端技术基础课程中的应用。分析高职教育改革需求 与该课程重要性后，构建含 学习能力、风格、兴趣偏好及态度的学生画像标签体系，明确 权重分配，据此设计个性化学习路径、资源推荐及差异化教 学活动。选取高职院校两个班 级实证，实验班用用户画像技术，对照班用传统教学。结果显示，实验班在学习成绩、兴 趣、 参与度及实践能力上均优于对照班，证明该技术可提升教学针对性与效果。最后指出数据采集、模型优化及样本量不足，展 望未来研究方向。