厦门工学院在新一轮的教育教学改革中，践行“立德树人 以文化人”的根本任务，以社会对新时代人才“十大能力要求” 为培养目标，推动“博雅教育、知识教育、能力培养”三位一体人才培养模式，大学生心理健康教育课程立足于教学方法单一、理 论脱离实践、课程内容深度不足等教学 3 大痛点，探索全新的教学模式，即通过教学方式创新、教学环境创新、优化教学内容 3 条 主线，创新 OH 卡引入教学、“参与—体验—分享”的教学模式、“三课堂”联动等方式，探索具有厦门工学院特色的心理健康教育教 学新模式。