在核心素养导向的课程改革背景下，历史教学亟需实现由知识传授向思维训练的转型。本文以《中外历史纲要》为内容 依托，选取非嫡长子继位现象为研究对象，引入计量史学与加权评分模型的分析工具，构建“合法性构建—资源掌控—历史契机” 三要素模型，解释特定历史时期皇权更替的内在机制，帮助学生解决认知冲突。通过对教材中典型个案进行建模试算，本文进一步 探讨模型在高中历史教学中的适用策略，尝试将建模思维嵌入教学实践，提升学生的历史解释能力与结构化理解水平。综合分析表 明，皇权继承的成败取决于合法性、资源掌控、历史契机与个人能力等多重因素的共同作用，其中资源掌控与历史契机常起决定性 作用。将这一分析过程引入高中历史课堂，不仅有助于学生深入理解历史事件背后的隐含逻辑，也能在探究与推理中提升史料解读 和综合分析能力.