在“双碳”目标持续推进的时代背景下，ESG 理念已从企业领域逐步延伸至教育教学领域中，成为我国对教育机构可持续 发展能力全面衡量的重要框架。我国针对教育机构的 ESG 评价体系尚处于初期探索阶段，ESG 评级体系的本土化及其构建亟待推进。 为此，本文在对 ESG 评级体系概述的基础上，分析教育机构 ESG 评级体系的本土化必要性以及构建路径，以期为我国教育机构的可 持续发展提供 ESG 评级依据，推动教育机构在“双碳”目标要求下的高质量发展。