随着我国对外交流不断深化，中医药逐渐由“文化符号”向“国际话语体系的重要组成部分”转变，中医院校在人才培养层面被赋予了更加鲜明的时代使命。公共英语课程作为高校课程体系中覆盖面最广、持续时间最长的基础课程之一，其功能已由单纯的语言工具训练，拓展为承载文化表达、价值引导与国际沟通能力培养的重要平台。本文基于问卷调查与教学实践，对中医院校公共英语基础课程体系建设现状进行系统分析，梳理其在课程目标统整、教学结构支撑和评价机制等方面存在的问题，并在建构主义学习理论、文化互动理论和课程思政理论指导下，提出以“整体建构、多元融合”为特征的课程体系优化策略，以期为中医院校公共英语课程改革提供实践参考。