家庭教育作为儿童成长的第一课堂，在个体性格、行为习惯及价值观的初步形成中发挥着基础性作用。而学前教育则以系统的教育理论为依托，旨在促进儿童身心全面发展。当前，家庭教育理念与学前教育在目标、方法、理念等方面虽存在一定的一致性，但在实际操作中却常因沟通缺失、理念差异、角色混淆等问题导致教育断层，实现家庭教育与学前教育的深度融合，是提升学前教育质量、优化儿童成长环境的重要路径。本文从家庭教育理念的发展演变与现实问题出发，结合学前教育的基本理论体系，系统分析二者在儿童早期发展过程中的共通点与互补性，提出理念协同、课程融合、能力共育与制度保障等融合路径，为家园共育实践提供理论支撑与路径参考。