纠正性反馈是应用语言学研究的一个关键领域，对于理解和推进第二语言习得和写作教学具有深远的影响。基于“书面 纠正性反馈的有效性”、“不同纠正性反馈的效果对比”与“书面纠正性反馈效果的影响因素”对国内有关该议题的实证研究进行梳 理，揭示其存在的主要局限并对未来的研究提出展望。