随着基础教育课程改革的不断深化，跨学科教学已成为打破学科壁垒、培养学生核心素养的重要途径。小学数学作为基础教育的核心学科，其逻辑性、抽象性特点与小学生具象思维为主的认知规律之间存在一定矛盾。本文从跨学科教学的内涵与价值出发，分析当前小学数学跨学科教学设计中存在的问题，结合小学阶段学生的认知特点与数学学科核心素养要求，提出基于语文、科学、艺术、信息技术等多学科融合的教学设计策略，旨在为小学数学教师提供可操作的跨学科教学方案，提升学生的数学应用能力与综合素养。