在“知识爆炸”的信息智能时代下成长起来的新一代高职学生在思维认知、价值观念、学习特点、心理特点等 方面都具有深深地时代烙印，他们思维活跃、视野广阔、自主且自由，并且在学习上有着多样学习渠道和信息处理能力。在 此基础上以《景观设计》课程为例，分析目前该课程教学定位，并从授课思维、课程内容、课程设计、课程思政等多方面进 行教学探索与实践，以期对培养学生的知识学习、技能实践、素质提升有所帮助，也对以后的专业课程教学提供有效参考。