本文探讨了小老师制在小学美术课堂中的应用及其对学生自信心提升的影响。通过角色扮演，学生在模拟教学 中锻炼表达和组织能力，增强自我效能感。教师的引导和同伴的支持为学生提供了积极的学习环境，促进了自信心的建立。 实践建议包括设计适宜的活动、鼓励多样化教学尝试、建立支持性课堂氛围、培养自我反思能力、采用多元化评价方式和组 织公开展示活动。这些策略有助于学生在美术教育中全面发展，提升自信心。