劳动课程是新时代实施劳动教育的基本途径之一，是培育核心素养的重要举措，但面临现实问题。本文在辨析 劳动课程的内涵和本质的基础上，发现当前中小学劳动课程存在课程认面化、课程地位边缘化、课程内容体系不健全、课程 评价体系不完善、课程师资弱化等的问题。并提出强化劳动教育思想、重视劳动教育功能，保障课程实施、扩展实施路径， 丰富课程内容、健全课程体系，评价内容多样化、评价主体多元化，加强师资建设的对策。