摘 要：目的：探究普外科护理实习生教学中人工智能（AI）智能教学与问题导向学习（PBL）教学的联合作用。方法： 选取我院 2025 年 1-12 月接收的 50 名普外科护理实习生作为研究对象，采用随机数字表法分为对照组（n=25）、观察组（n=25）。 对照组采用传统带教模式，观察组采用 AI 智能教学与 PBL 联合教学模式。比较两组实习生的临床思维能力及自我导向学习能 力。结果：观察组临床思维能力各维度评分高于对照组（P＜0.05）；观察组 SRSSDL 各维度评分高于对照组（P＜0.05）。结论： 在普外科护理实习生教学中应用 AI 智能教学与 PBL 联合教学模式，可有效提升实习生的临床思维能力及自我导向学习能力， 值得推广应用。