摘要：目的：随着医疗技术的不断发展，肠造口护理在胃肠外科中的应用越来越广泛。因此，培养具备专业技能和良好沟通能力的 护生成为胃肠外科护理教育的重要任务。传统的教学方法往往侧重于知识的传授，而忽视了护生的实际操作能力和沟通技巧的培养。参 与式教学法是一种以学生为中心的教学方法，通过激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。本文旨在探讨参与式教学法在胃肠外 科护生肠造口护理教学中的应用效果。方法：(1) 实验组采用参与式教学法进行教学。教师首先向护生介绍肠造口护理的相关知识和技能， 然后让护生分组进行实践操作，教师巡回指导。实践操作过程中，教师鼓励护生提问和交流，分享心得体会。(2) 对照组采用传统教学法 进行教学。教师按照教学大纲进行授课，护生记录笔记，课堂结束后进行复习和考试。结果：实验组护生的技能成绩均值为 92.3 分，明 显高于对照组的 85.6 分（P<0.05）。实验组护生的理论成绩均值为 90.1 分，也明显高于对照组的 82.4 分（P<0.05）。实验组护生对教学方 法的满意度为 95%，明显高于对照组的 80%（P<0.05）。结论：参与式教学法通过激发护生的学习兴趣和主动性，提高了其肠造口护理的 技能和知识水平。同时，参与式教学法还促进了护生之间的交流与合作，增强了其团队意识和沟通能力。参与式教学法在胃肠外科护生 肠造口护理教学中的应用效果显著，能提高护生的技能成绩和理论成绩，增强其对教学方法的满意度。未来可进一步完善参与式教学法 的实施策略，以提高教学质量，培养出更多优秀的胃肠外科护理人才。