为了落实义务教育数学课程因材施教的要求，解决小学高年级数学课堂学生学情差异大、教学适应性差、培优补 差效果不好的教学问题，本文以青岛版五四制五年级数学下册教学为载体，对分层施教教学模式的实施进行研究。根据新课 标育人理念和陶行知因材施教教育思想，从分层施教的理论内涵、课堂实践路径、教学实施效果三个方面展开系统的探究， 以教材中圆、百分数、圆柱与圆锥、比例等核心单元内容为依托，构建出适合五年级学生认知规律的分层教学体系。经过差 异化学情分层、目标分层、课堂活动分层、作业评价分层的全流程实践，很好地满足了不同层次学生的学习需要，打破了传 统的“一刀切”教学模式的限制。 关键词：小学高年级；数学；分层施教