女性参与工作已成为普遍现象,这不仅反映了性别平等的进步,也深刻影响着经济、文化和社会结构，随着女性社 会财富地位的升高，自我独立意识也越来越强烈，参与的经济活动也日渐频繁，但是女性相较于男性而言，在生理上，社会 期待上、仍然会受到歧视与一些不公的待遇，甚至于伤害。因而女性安全问题作为社会关注的焦点议题。所以女性的安全教 育迫在眉睫。女性传统的安全教育的普及，在很大层面上信息的宣传并未转化为行动的果效。本研究以心理学 TTM 认知行为 改变的理论为指导，设计游戏 6 阶段训练，引入认知重构作为核心干预机制，让女性玩家逐步掌握安全生存技能的方法，构 建了面向女性安全教育的游戏化的学习路径。研究基于女性安全意识形成的阶段性特征，找寻各阶段认知障碍到行为转化的 突破点；进而提出“认知冲突—情境体验—行为训练—内化矫正”四阶段游戏化设计框架，并开发了相应的游戏化学习系统。 实验研究结果表明，基于 TTM 认知重构的游戏化学习路径能够显著提升女性学习者的风险识别能力、增强应对效能感及行为 转化的意愿。本研究为女性安全教育提供了理论创新与实践路径的双重贡献。 关键词：认知行为改变；女性安全教育；游戏化学习