围绕护理专业组织胚胎学课程思政与学生职业认同感的联系展开探讨，先是对课程思政、职业认同感等关键概念及相互作用机理予 以说明阐述，接着分析课程思政开展中教学目标、思政元素融入等方面的现实状况与存在问题。最后从明确育人目标、优化教学内容、创 新教学方法等六个层面给出实践途径，旨在为提高护理专业学生职业认同感提供参考思路。