2020 年，教育部指明了高校课程思政建设要结合专业特点分类推进， 要根据不同学科专业的特色和优势，深入研究不同专业的育人目标，深 度挖掘提炼专业知识体系中所蕴含的思想价值和精神内涵，并明确指出 医学类专业课程要在课程教学中注重加强医德医风教育，注重加强医者 仁心教育，提升综合素养和人文修养[1]。可见，在高校课堂特别是医学类 课程中融入思想政治教育的重要性和必要性，而专业课教学将是实现这 一“立德树人”目标的关键渠道。《护理伦理学》作为护理学专业的人文 核心课程，旨在培养学生的医学伦理观念、职业精神和职业道德感。在 当前医学教育改革的背景下，如何将思政教育与护理伦理学课程有效融 合，成为亟待解决的问题[2]。鉴于此，本文基于我校《护理伦理学》课程 的建设实践，探讨课程思政的探索与实践，以期为医学人文课程的思政 建设提供参考。