本文基于 CiteSpace 可视化分析工具，对中国知网（CNKI）2014 至 2024 年间收录的 235 篇计算思维能力培养相关文献进行系 统梳理和分析。研究发现，国内计算思维能力培养的研究经历了从萌芽初期到高等教育探索期，再到 K-12 教育探索阶段的演变。研 究热点主要集中在计算思维技能培养、计算思维素养提升以及计算思维教育评估与改进三大领域。当前研究多聚焦于人工智能教育、 儿童编程和多学科融合等方面，但计算思维能力的评估研究仍较为薄弱。建议未来研究应加强科学合理的评价体系构建，以推动计算 思维教育的持续优化，为培养适应智能时代需求的创新型科技人才提供理论支持和实践指导。